Jaké algoritmy se žáci učí a co algoritmům předchází?
Je pro žáky výhodnější násobit pod sebou, nebo násobit jiným např. indickým způsobem?
Co to znamená, že žák rozumí operaci dělení?
Jak se žáci učí pracovat s desítkovou soustavou s porozuměním?
Izomorfní situace - co to znamená a co žákům přinášejí?
Jak žákům pomáhat v oblasti sebehodnocení?
Jak žáky připravit na rovnice s písmeny?
Jakou podporu slibujeme učitelům naší řady učebnic?