Přemýšlíte o tom jak „nasytit“ nadané žáky, které máte ve třídách?
A kteří to vlastně všichni jsou?
Jak je poznáme?
Jak můžeme podpořit jejich sociální, emoční, ale i kognitivní rozvoj?
 
Na semináři budou mít účastníci možnost prožít si a reflektovat konkrétní vyučovací hodiny matematiky. Budeme sdílet a diskutovat vlastní zkušenosti. Zaměříme se na to, jak můžeme

• diferencovat výuku tak, aby byl aktivní KAŽDÝ žák
• podporovat kreativní přemýšlení NEJEN u nadaných žáků a jak v tomto může Hejného metoda obohatit naši výuku.

  Specifické zaměření semináře bude na téma „Podpory nadaných žáků“ a „Diferenciace výuky“ jako možnost rozvoje každého žáka.
Seminář bude postaven na vlastním prožití několika výukových lekcí s důrazem na reflexi.
Na semináři se také zaměříme na hledání a pojmenování našeho vlastního nadání, v osobní, ale i učitelské roli. Budeme se snažit o rozvíjení hlubšího povědomí o rozpoznávání nadaných žáků, jejich potřeb a prožívání.
 
Na semináři nabídneme:

• konkrétní nástroje a možnosti, jak zapojit a motivovat maximální množství žáků ve třídě,
• sady úloh a aktivit, které rozvíjí kreativní myšlení,
• teoretickou podporu při tvorbě hodin, či aktivit do výuky
• možnosti, jak individuálně podporovat nadaného žáka.

Seminář je BEZ stravy během programu.

Změna programu vyhrazena.


  Přečíst celou anotaci akreditovaného semináře

Cena se skládá z:

Ubytování: nezajišťujeme
Storno podmínky naleznete zde